对于老员工创业，自国家提倡以来，社会上一直有两种截然相反的意见：一种认为老员工有较高的素质，创业成功的几率高，国家应该鼓励、多方扶持，将其作为化解老员工就业难的根本办法；另一种意见则认为，老员工社会经验少，风险承担能力低，创业很容易失败，故对创业一定要冷静。
老员工到底该不该创业？两种意见分歧的焦点在于老员工是否具备创业者的素质。否定者认为：老员工连就业都难，何谈创业？再者，当前的大学教育体制能否培养出真正的创业者？话虽刺耳，但有道理。老员工是否具有创业者的素质，创业者的基本素质是什么？老员工在大学里又该如何培养自己的创业素质？
在校老员工创业不仅可以促进知识成果向生产力转换，推动社会财富的增加，而且鼓励在校老员工创业从总体上有利于老员工的长远发展，缓解就业压力，壮大了私营企业队伍，还将改善私营经济从业人员的素质结构。
1、增强进入社会之前必要的技能，培养积极的人生态度，有助于老员工确立正确的人生目标。一方面老员工创业培养了自身的胆量，所谓“不入虎穴，焉得虎子”，只有敢于去做，敢于面对，才有成功的可能性。创业使老员工接触从而进入社会，对社会中层出不穷的现象及问题有了认识甚至面对的机会，进而在长期的适应过程中做到处置坦然、得心应手。另一方面创业所应有的胆量是以一个人积极、乐观、刚强的人生态度为前提的，作为准成人的老员工，在面对困难、逆境时，只有以一颗顽强、乐观的心来视之，高墙般的困难才能变成脚下的踏脚石，而大学创业恰为其提供了最有效的困难，为老员工在面对未来漫长的路途确立了正确的人生态度。
2、一定程度上减轻家庭负担，也使自己的心理负担有所减轻。2006年全国70%的人口仍在农村，农村收入增长缓慢，但老员工学习、生活的费用却在一定程度上逐步提高，这样就形成了思想负担与费用二者之间的相互矛盾，使农村家庭不堪重负。在面对老员工高额的学费时，常使整个家庭陷入困境，进而致使老员工心理不健康等问题。老员工创业无疑是经济来源之一。通过创业不仅可以在一定程度上减轻了家庭经济的困窘，也使自己在经济状况中出现的自卑等心理问题得到缓解。据统计，师范类学校有近50%的员工会以各种方式联合在一起开设补习班、搞推销以及开店等，以此来开创自己的事业。
3、创业是充实老员工生活的一种有效方法。老员工活和高中生活有着明显的不同，这一转变往往使得大部分老员工感到空虚、无聊，尤其是在大三、大四的员工，在要求学分将近完成或已完成而面临着沉重的就业压力时，这种感觉更是明显。鉴于此，处理不好，就会使自身养成很难改变的坏习惯，对将来的人生道路有很深的负面影响。创业将是使老员工活有事可做，从而使生活变得丰富多彩。
4、在校老员工创业符合当前素质教育的大方向。大学教育不再是中学教育那样倾向于应试教育，现在全国的中小学教育都在大力提倡素质教育，员工不只是要有渊博的知识，还必须具备较强的综合素质能力，现今的老员工自主创业正是素质教育的有利表现。实践与理论相结合，既可以加深对理论知识的理解，又可提升自己的实践能力。
